La niñez como laboratorio de emociones

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Loreto Vergara González
Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile
https://orcid.org/0009-0004-2663-7074

Resumen

La sociedad del siglo XXI tiende a resaltar los resultados y logros académicos y profesionales como algo fundamental a alcanzar en la vida. Si bien esta es una parte muy importante en el desarrollo humano, los adultos que tienen la responsabilidad de guiar a los niños/as para que logren tales objetivos en la vida, se ven en el inmenso desafío de tener que acompañarlos también en el descubrimiento del mundo de sus propias emociones y el despliegue de éstas. Cumplir con estas dos premisas resulta ser una carrera maratónica, sobre todo cuando la forma de expresión de los menores es más desafiante. Esta contribución busca responder a la inquietud de cómo procurar, como adultos a cargo, una adecuada gestión de las emociones en los niños/as, potenciando así su desarrollo integral e inserción en el mundo social. Esto es comprender, desde la teoría del apego, lo que implica el desarrollo y despliegue auténtico de las emociones en la vida de un ser humano para que logre su desarrollo pleno. 

Información del artículo
Publicado: Aug 4, 2025
Número: Núm. 27 (2025): Palabra y Razón
Sección: Contribuciones
DOI: https://doi.org/10.29035/pyr.27.124
Palabras clave: apego, cuidadores, regulación emocional, identidad, crianza respetuosa

Detalles del artículo

Cómo citar
Vergara González, L. (2025). La niñez como laboratorio de emociones. Palabra Y Razón, 27, 124-138. https://doi.org/10.29035/pyr.27.124
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